La Escuela de Lenguaje Kalem de Puerto Aysén celebró el cierre del proyecto “Pequeños Forjadores Ambientales en Acción”, una iniciativa adjudicada por su Centro de Padres a través del Fondo de Protección Ambiental (FPA) del Ministerio del Medio Ambiente. El hito marca un nuevo avance en la consolidación del establecimiento como referente regional en educación ambiental.
El Seremi de Medio Ambiente, Yoal Díaz, participó del encuentro y destacó la trascendencia de que la comunidad escolar acceda nuevamente a un Fondo de Protección Ambiental y valoró el compromiso sostenido del establecimiento.
Yoal Díaz / Seremi de Medio Ambiente
Con la convicción de que la educación ambiental es clave para formar ciudadanía activa y consciente, el proyecto Fondo de Protección Ambiental, postulado en la línea de Proyectos Sustentables en Establecimientos Educacionales 2025, permitió habilitar un invernadero educativo tipo aula viva, además de desarrollar talleres de cultivo, capacitaciones en compostaje y reciclaje, actividades de cuentacuentos ambientales, salidas pedagógicas a entornos naturales y espacios de intercambio con otras comunidades escolares de la región.
Desde el nuevo invernadero, la representante del Centro de Padres, Paola Lineros, expresó su satisfacción agradeciendo a todos los participantes.
Paola Lineros / Representante Centro de Padres
El proyecto contó con una inversión de $6.000.000 y se suma a una línea de trabajo ambiental que la Escuela Kalem desarrolla desde 2019, esfuerzo que la ha llevado a obtener la certificación de excelencia en el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE).
Según explicó el educador ambiental y coordinador de la iniciativa, Andrés Andrade, este nuevo logro sellando un ciclo de aula abierta.
Andrés Andrade / Educador Ambiental y Coordinador
Este nuevo avance posiciona a la Escuela de Lenguaje Kalem de Puerto Aysén como un ejemplo dentro de la región de Aysén en materia de educación y gestión ambiental, demostrando que la acción conjunta entre familias, docentes y estudiantes puede generar transformaciones reales en los territorios.
